來(lái)源：中國(guó)軍網(wǎng)-解放軍報(bào) 責(zé)任編輯：徐占虎 發(fā)布：2025-10-17 07:10:45
“咱班戰(zhàn)士，個(gè)個(gè)能挑大梁”
■解放軍報(bào)特約通訊員 張勤琳
初秋時(shí)節(jié)，在海拔4700米的高原上，信息支援部隊(duì)某部一場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)化演練正在進(jìn)行。
按導(dǎo)調(diào)組臨機(jī)導(dǎo)調(diào)的特情，擔(dān)負(fù)通信線(xiàn)路搶修任務(wù)的小組，在重重火力打擊下，只剩下中士張輝一人到達(dá)任務(wù)點(diǎn)位。
“必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成搶通，我一定可以的?！狈€(wěn)住心神，張輝開(kāi)始對(duì)斷點(diǎn)進(jìn)行接續(xù)。
氣溫已降至零下，熔接機(jī)過(guò)冷。為縮短設(shè)備開(kāi)機(jī)反應(yīng)時(shí)間，張輝干脆脫下外衣蓋在設(shè)備上。
開(kāi)機(jī)后一番忙碌，設(shè)備信號(hào)接通的綠燈亮起。
“比要求時(shí)限提前了一分多鐘。”張輝心中的石頭終于落了地。
“咱班戰(zhàn)士，個(gè)個(gè)能挑大梁！”演練結(jié)束后，當(dāng)著全班戰(zhàn)士的面，該部三班班長(zhǎng)董振江說(shuō)出了這句話(huà)，并專(zhuān)門(mén)表?yè)P(yáng)了張輝。
張輝非常開(kāi)心，不僅是因?yàn)轫斪毫ν瓿闪诉@次任務(wù)，更是因?yàn)樽约涸俅嗡⑿铝嗽趹?zhàn)友們心中的印象。
在同班戰(zhàn)友眼里，以前的張輝“毛病不少”，學(xué)習(xí)上不怎么主動(dòng)，訓(xùn)練上也不怎么用功。骨干催他提升技能，他也不以為然：“那有啥好研究的，我都會(huì)，不誤事就行?！?/p>
“心高氣傲，可能帶不出來(lái)?！逼渌媳行┗倚?，董振江卻不這樣認(rèn)為。因?yàn)?，他深信以前老班長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的話(huà)——“沒(méi)有帶不好的兵，只有不會(huì)帶兵的骨干?！?/p>
一段時(shí)間下來(lái)，通過(guò)對(duì)張輝的關(guān)注，董振江漸漸發(fā)現(xiàn)了他的長(zhǎng)處——不僅頭腦靈活，還熱衷于干一些有挑戰(zhàn)性的事。
一天，董振江腦海中靈光一閃。他讓張輝擔(dān)任了網(wǎng)系機(jī)房“一號(hào)操作手”，負(fù)責(zé)機(jī)房的網(wǎng)信運(yùn)維。
擔(dān)任“一號(hào)操作手”的第一天，面對(duì)機(jī)房的繁雜工作，平時(shí)不夠認(rèn)真的張輝立刻露了怯。無(wú)奈之下，他只能向班長(zhǎng)骨干求助，磕磕絆絆才完成了任務(wù)。
從那天起，張輝開(kāi)始發(fā)生改變，不僅認(rèn)真學(xué)理論，而且有空就去機(jī)房實(shí)踐操作。
對(duì)此，張輝說(shuō)：“那天，我突然認(rèn)識(shí)到自己的差距，認(rèn)識(shí)到平時(shí)學(xué)習(xí)訓(xùn)練不認(rèn)真不行，懂得少也不行。”
思想通了，就有了干勁。從那之后，張輝主動(dòng)和其他戰(zhàn)友一起鉆研業(yè)務(wù)。除了學(xué)本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，他還積極拓展學(xué)習(xí)其他專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，逼著自己盡量多學(xué)一點(diǎn)、學(xué)透一點(diǎn)。終于，他的綜合成績(jī)跟了上來(lái)。
“帶兵要講究方法，遇到問(wèn)題‘硬掰’肯定不行。”董振江解釋說(shuō)，“作為班長(zhǎng)，就是要因人而異，找準(zhǔn)做思想工作的支點(diǎn)，才能最大程度地調(diào)動(dòng)大家的激情和干勁。”
一名基層班長(zhǎng)的帶兵感悟——
“每名戰(zhàn)士都可能是制勝的關(guān)鍵”
■馬璟 黃永文 解放軍報(bào)特約通訊員 張勤琳
信息支援部隊(duì)某部組織通信專(zhuān)業(yè)技術(shù)比武，業(yè)務(wù)骨干爭(zhēng)分奪秒進(jìn)行課目作業(yè)。陳效通攝
董振江（右一）對(duì)年輕骨干進(jìn)行傳幫帶。陳效通攝
“網(wǎng)絡(luò)要高效運(yùn)轉(zhuǎn)，一個(gè)節(jié)點(diǎn)也不能少”
“是董班長(zhǎng)創(chuàng)造的一次機(jī)會(huì)，讓我開(kāi)始真正融入集體?！闭劦蕉窠膸П椒?，下士張開(kāi)濤說(shuō)起了自己的一段經(jīng)歷。
剛到部隊(duì)時(shí)，張開(kāi)濤有點(diǎn)不適應(yīng)。面對(duì)大家，內(nèi)向的他不知道該說(shuō)些什么。其他戰(zhàn)友聊天時(shí)，他也插不上話(huà)。開(kāi)班務(wù)會(huì)，大家紛紛發(fā)言，他卻低著頭。
由于專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練成績(jī)不夠好，張開(kāi)濤更加拘謹(jǐn)。時(shí)間一長(zhǎng)，在訓(xùn)練間隙，他開(kāi)始刻意地遠(yuǎn)離戰(zhàn)友，一個(gè)人獨(dú)自發(fā)呆。
“我也想融入集體，但不知道該怎么融入。有時(shí)候我覺(jué)得大家好像并不歡迎我?！闭勑臅r(shí)，張開(kāi)濤向董振江說(shuō)出了心里話(huà)。
“把這里當(dāng)成家，主動(dòng)一點(diǎn)，尤其要大膽開(kāi)口。”提醒完張開(kāi)濤，董振江又叮囑班里其他戰(zhàn)友，對(duì)新戰(zhàn)友要熱情幫帶，不能落下一個(gè)人。
但是，幾天下來(lái)，張開(kāi)濤和大家的關(guān)系還是老樣子。
一天，董振江走到張開(kāi)濤面前說(shuō)：“咱班有3個(gè)人報(bào)名參加軍體運(yùn)動(dòng)會(huì)，你抽時(shí)間幫幫他們?！?/p>
張開(kāi)濤大學(xué)期間學(xué)的是體育專(zhuān)業(yè)，體育訓(xùn)練是他的強(qiáng)項(xiàng)。當(dāng)時(shí)，班里這3名戰(zhàn)友剛好處于訓(xùn)練瓶頸期，有一名戰(zhàn)友還因?yàn)橛?xùn)練強(qiáng)度過(guò)大，導(dǎo)致肌肉拉傷。
張開(kāi)濤的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與點(diǎn)撥，讓3名戰(zhàn)友很快受益，張開(kāi)濤的話(huà)也多了起來(lái)。
在軍體運(yùn)動(dòng)會(huì)上，這3名戰(zhàn)友取得了不錯(cuò)的成績(jī)。軍體運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，張開(kāi)濤和班里戰(zhàn)友的交流多了起來(lái)。
后來(lái)，一名戰(zhàn)友的話(huà)讓張開(kāi)濤知道了董振江的良苦用心：“剛開(kāi)始時(shí)我們想讓董班長(zhǎng)教我們，他堅(jiān)持讓我們來(lái)找你?！?/p>
“這是班長(zhǎng)應(yīng)該做的事?！倍窠f(shuō)，“每年都有一些新兵加入，必須讓他們盡快融入集體。”
董振江清楚地記得老班長(zhǎng)幫帶他時(shí)說(shuō)過(guò)的話(huà)：“網(wǎng)絡(luò)要高效運(yùn)轉(zhuǎn)，一個(gè)節(jié)點(diǎn)也不能少。班集體要有戰(zhàn)斗力，離不開(kāi)每個(gè)人的付出?！?/p>
正因如此，每逢新兵下連到班時(shí)，董振江都會(huì)一一和他們嘮家常、聊部隊(duì)，想方設(shè)法消除他們的陌生感。
“一個(gè)也不能少?！毕率吭鴲?ài)民談到董振江幫帶戰(zhàn)友，這句話(huà)脫口而出，“對(duì)新兵融入班集體，他是這個(gè)態(tài)度。對(duì)幫助戰(zhàn)友‘淬火’進(jìn)步，他也是這個(gè)態(tài)度?！?/p>
曾愛(ài)民有這種印象，是因?yàn)樗彩沁@句話(huà)的受益者。
剛下連時(shí)，曾愛(ài)民學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)度較慢。戰(zhàn)友們一遍過(guò)的東西，他得學(xué)上三四遍。
為了趕上進(jìn)度，他常給自己“開(kāi)小灶”，手指被光纖扎得多處纏上創(chuàng)可貼，可成績(jī)還是上不去。
越急越容易出錯(cuò)。曾愛(ài)民開(kāi)始懷疑自己，一度產(chǎn)生換專(zhuān)業(yè)的念頭。
董振江發(fā)現(xiàn)后主動(dòng)找曾愛(ài)民談心，幫他分析原因和尋找破解辦法：“我剛開(kāi)始進(jìn)步還沒(méi)有你快，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，把基本功練扎實(shí)了，后期就成長(zhǎng)得快了?！?/p>
在董振江勸導(dǎo)下，曾愛(ài)民穩(wěn)住心神，開(kāi)始一步一動(dòng)地打基礎(chǔ)。慢慢地，曾愛(ài)民的進(jìn)步越來(lái)越明顯，后來(lái)，在旅里組織的比武中，曾愛(ài)民一舉奪得某項(xiàng)目的第一名。
“找到斷點(diǎn)，就離解決問(wèn)題不遠(yuǎn)了”
“一把鑰匙開(kāi)一把鎖，做戰(zhàn)友的思想工作也是，你得找到最合適的那把鑰匙?！闭劦綆П牡?，董振江說(shuō)，“這有點(diǎn)像我們平時(shí)搶修光纜，難在找斷點(diǎn)，找到斷點(diǎn)，就離解決問(wèn)題不遠(yuǎn)了?！?/p>
上等兵楊松的經(jīng)歷，讓董振江更加堅(jiān)信這一點(diǎn)。在這批新兵下連后不久，董振江就發(fā)現(xiàn)楊松的表現(xiàn)有點(diǎn)異常，不僅上教育課時(shí)犯困，有時(shí)練隊(duì)列都會(huì)打盹。董振江提醒過(guò)他多次，但收效甚微。
此后，董振江找楊松談心，逐漸摸清了他的情況。原來(lái)，自楊松入伍以來(lái)，他的母親一直對(duì)他能否適應(yīng)部隊(duì)生活心存擔(dān)心，每天要等到楊松的電話(huà)才安心。
本來(lái)訓(xùn)練任務(wù)就挺重，每天還得琢磨如何才能讓母親安心，時(shí)間一長(zhǎng)，楊松的精力就有些分散。
“不少新兵都面臨著這類(lèi)問(wèn)題，得讓大家的父母放心，新兵們才能安心。”周末連務(wù)會(huì)上，董振江向連隊(duì)提議，組織一次家長(zhǎng)回訪(fǎng)日活動(dòng)，邀請(qǐng)一些新兵家長(zhǎng)來(lái)部隊(duì)看看，打消他們的顧慮。
連隊(duì)對(duì)此給予支持，很快，這項(xiàng)活動(dòng)得到上級(jí)批準(zhǔn)。
家長(zhǎng)回訪(fǎng)日活動(dòng)如期舉辦。那天，受邀的新兵家長(zhǎng)來(lái)到連隊(duì)，董振江帶著新兵進(jìn)行示范表演。看到孩子們挺拔的軍姿和整齊劃一的動(dòng)作，家長(zhǎng)們報(bào)以熱烈的掌聲。
“部隊(duì)環(huán)境這么好，孩子在這里變化這么大，我放心了?！睏钏傻哪赣H徹底打消了顧慮。
此后，楊松開(kāi)始全身心地投身到訓(xùn)練當(dāng)中，訓(xùn)練成績(jī)有了很大提高。
“找到斷點(diǎn)，就離解決問(wèn)題不遠(yuǎn)了?！迸砰L(zhǎng)金杰熙說(shuō)，“這句話(huà)，給了我不小啟示?！?/p>
那年，金杰熙剛從軍校畢業(yè)。離校前，他專(zhuān)門(mén)向教員討教了不少基層部隊(duì)管理方法，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。
來(lái)到連隊(duì)時(shí)，正值連隊(duì)組織比武集訓(xùn)強(qiáng)化訓(xùn)練。在連隊(duì)支持下，金杰熙開(kāi)始一試身手，兩個(gè)月的集訓(xùn)被他安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)。
然而一段時(shí)間過(guò)去后，他期待的成績(jī)大幅提升的場(chǎng)景沒(méi)有出現(xiàn)。在一次強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)，還有兩名選手因安排不當(dāng)而意外受傷。醫(yī)院里，金杰熙看著受傷的兩名戰(zhàn)友，心里滿(mǎn)是內(nèi)疚和自責(zé)。他開(kāi)始對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。
董振江見(jiàn)狀，主動(dòng)幫他分析。
“接下來(lái)該怎么辦才好？”金杰熙問(wèn)道。
“你的干勁大家有目共睹，但想取得更好的成績(jī)，還要講究技巧與方法?！痹诙窠嵝严拢鸾芪趺┤D開(kāi)。
隨后，金杰熙根據(jù)駐地環(huán)境以及每名選手的實(shí)際情況，制訂出更加科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃。在后續(xù)的訓(xùn)練中，大家的成績(jī)有了明顯提高，金杰熙的努力也得到大家認(rèn)可。
“每一個(gè)節(jié)點(diǎn)堅(jiān)實(shí)可靠，才能連點(diǎn)成線(xiàn)”
那年，連隊(duì)展開(kāi)對(duì)通信網(wǎng)絡(luò)的升級(jí)改造。由于時(shí)間緊、任務(wù)重，連隊(duì)把骨干全部派了出去，一時(shí)間“兵撒千里”。然而就在這時(shí)，某單位的通信出現(xiàn)阻斷，需要連隊(duì)派人協(xié)助處理。不料，派出的一名戰(zhàn)士因業(yè)務(wù)不精未能修復(fù)，還是連里重新派人，才解決了問(wèn)題。
此事引發(fā)董振江的思考：通信網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)整體，斷一點(diǎn)就會(huì)癱一線(xiàn)甚至影響到全局。靠技能立身的班，必須做到人人過(guò)硬才行。
“每一個(gè)節(jié)點(diǎn)堅(jiān)實(shí)可靠，才能連點(diǎn)成線(xiàn)，組線(xiàn)成網(wǎng)?！倍窠眠@句話(huà)鼓勵(lì)班里戰(zhàn)友。
對(duì)新戰(zhàn)士，董振江決定推他們一把。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，不少新戰(zhàn)士寧愿自己在一旁揣摩，也羞于開(kāi)口向老兵請(qǐng)教。
“這不是自尊心強(qiáng)的表現(xiàn)，而是態(tài)度不端正?！倍窠研聭?zhàn)士集合在一起，指出問(wèn)題所在，明確提出要求：必須與老兵結(jié)成對(duì)子，主動(dòng)找“師傅”幫帶。
針對(duì)老兵忙于提升自身技能、對(duì)新兵幫帶不夠的問(wèn)題，董振江及時(shí)加以引導(dǎo)：“結(jié)對(duì)子是教學(xué)相長(zhǎng)的事，每名新戰(zhàn)士都有自己的長(zhǎng)處，大家應(yīng)該相信他們，還要善于向他們學(xué)習(xí)?！?/p>
為此，他推薦來(lái)自中國(guó)地質(zhì)大學(xué)的列兵普窮次仁走上講臺(tái)，向大家講解計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。普窮次仁在該專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)識(shí)，讓一些老兵真切地感受到了自身的不足：“再不努力，就落伍了！”
同時(shí)，董振江突出了對(duì)新老兵“對(duì)子”所取得進(jìn)步的講評(píng)，漸漸讓大家認(rèn)識(shí)到以老帶新的成果同樣重要。
“董班長(zhǎng)很注重給大家提供鍛煉機(jī)會(huì)?！敝惺織疃Y相告訴筆者，“讓班里的戰(zhàn)士輪流擔(dān)任業(yè)務(wù)分隊(duì)長(zhǎng)，就是其中一個(gè)舉措。”楊禮相還記得自己首次擔(dān)任業(yè)務(wù)分隊(duì)長(zhǎng)時(shí)的情形。那次，由他帶隊(duì)執(zhí)行巡線(xiàn)任務(wù)。發(fā)現(xiàn)一處隱患點(diǎn)后，在幾名新兵的“集體圍觀”下，楊禮相一急，竟然忘記了該如何處理。他向董振江求助，得到的只是思路與建議。穩(wěn)住心神后，他開(kāi)始回憶平時(shí)所學(xué)所練，展開(kāi)逐步排查，終于排除了隱患。從那時(shí)起，楊禮相自信了許多。
經(jīng)過(guò)種種努力，該班老兵對(duì)新兵的傳幫帶成效漸漸顯現(xiàn)?！鞍嚅L(zhǎng)，我能行”“班長(zhǎng)，讓我上”……一次次任務(wù)面前，戰(zhàn)士們也從剛開(kāi)始的擔(dān)心被點(diǎn)名變?yōu)閭€(gè)個(gè)主動(dòng)請(qǐng)纓。如今，該班戰(zhàn)士的業(yè)務(wù)技能水平全部達(dá)到優(yōu)秀，人人取得專(zhuān)業(yè)技能鑒定資格證書(shū)。
“知道自己的戰(zhàn)位在全局中的作用，才能配合默契”
“你的心中先得有一張網(wǎng)?！苯?jīng)歷過(guò)一次上級(jí)組織的專(zhuān)業(yè)技能大比武，董振江才知道老班長(zhǎng)以前說(shuō)的這句話(huà)頗有深意。
那年，旅里組織軍體運(yùn)動(dòng)會(huì)暨技能大比武，連里讓董振江帶隊(duì)參賽。看著自己所帶參賽隊(duì)里的一個(gè)個(gè)“尖子生”，他在立“軍令狀”時(shí)沒(méi)有絲毫猶豫：保二爭(zhēng)一。
然而，上了比武場(chǎng)，董振江有些慌神?！凹庾由眰兏饔懈鞯乃悸?，未能形成良好配合。
最終，他們?nèi)〉玫拿尾⒉焕硐搿?/p>
“手指頭再硬，攥不成拳，力量從哪里來(lái)？”這次失利，讓董振江認(rèn)識(shí)到，必須提升戰(zhàn)友們的視野。
“就像面對(duì)多條線(xiàn)路，知道哪根該接在哪里是基本功。但如果你心中還有一張網(wǎng)，知道這根線(xiàn)在整個(gè)網(wǎng)路中處于什么樣的位置，發(fā)揮著怎樣的作用，那你的應(yīng)變策略就會(huì)更多?！倍窠髞?lái)這樣告訴大家，“與此類(lèi)似，咱們不僅要掌握必備的專(zhuān)業(yè)技能，而且要知道自己的戰(zhàn)位在全局中的作用，才能配合默契?！?/p>
董振江把這個(gè)觀點(diǎn)帶到了連隊(duì)黨支部議訓(xùn)會(huì)上，建議增進(jìn)各個(gè)專(zhuān)業(yè)、各個(gè)戰(zhàn)位之間的配合，增強(qiáng)大家的協(xié)同意識(shí)。
在連隊(duì)支持下，董振江牽頭推行選修課制度，每名戰(zhàn)士必須選修1至2門(mén)非本專(zhuān)業(yè)的相關(guān)業(yè)務(wù)。該制度實(shí)行一年后，情況發(fā)生了改變，不僅骨干之間的協(xié)同意識(shí)增強(qiáng)了，骨干與新兵之間的配合也越來(lái)越好。
前不久，營(yíng)里組織了一次演練，在敷設(shè)野戰(zhàn)光纜線(xiàn)路時(shí)，中士林梓君和上等兵洛桑益西分工協(xié)作，快速完成作業(yè)；另一個(gè)點(diǎn)位上，下士王昱博剛完成衰耗測(cè)試，上等兵郭鎖立即展開(kāi)資源分配……守在通信指揮車(chē)上的董振江看著信道綠燈一個(gè)個(gè)亮起，內(nèi)心充滿(mǎn)喜悅。
俗話(huà)說(shuō)，水到渠成。那年，董振江和班里其他戰(zhàn)友一起參加上級(jí)組織的野戰(zhàn)通信節(jié)點(diǎn)開(kāi)通架設(shè)比賽，大家齊心協(xié)力，配合默契，在15個(gè)參賽隊(duì)里，獲得第二名的好成績(jī)。
隨著班里的戰(zhàn)士既可獨(dú)當(dāng)一面也能“攥指成拳”，他們所獲榮譽(yù)也漸漸增多。在這些榮譽(yù)中，董振江說(shuō)得最多的，是班集體三等功以及軍事訓(xùn)練先進(jìn)單位。
“榮譽(yù)的背后，凝聚著全體戰(zhàn)友的努力和汗水?！倍窠f(shuō)，“這也讓大家堅(jiān)信，在未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)上，每名戰(zhàn)士都可能是制勝的關(guān)鍵，每個(gè)人必須全力以赴精武強(qiáng)能，成為最好的自己?！?/p>
銳視點(diǎn)
帶兵要善于琢磨
■陳 潔
帶兵就是帶心。新時(shí)代官兵思想活躍，學(xué)歷、素質(zhì)普遍較高，既為部隊(duì)建設(shè)注入了新的血液與活力，也給基層帶兵人帶來(lái)新的課題和挑戰(zhàn)。
對(duì)基層帶兵人來(lái)說(shuō)，善于琢磨很重要，這是實(shí)現(xiàn)自我能力素質(zhì)提升的重要方法，也是事半功倍帶出好兵的前提和基礎(chǔ)。
善于琢磨，首先是善于琢磨專(zhuān)業(yè)和業(yè)務(wù)?；鶎硬筷?duì)的班長(zhǎng)靠素質(zhì)立身，尤其是在一些對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求較高的部隊(duì)，不琢磨專(zhuān)業(yè)，不精通技術(shù)，就無(wú)法脫穎而出成為骨干和班長(zhǎng)。只有自身素質(zhì)過(guò)硬，才能在士兵當(dāng)中真正樹(shù)立起威信，贏得戰(zhàn)友尊重，成為學(xué)習(xí)的榜樣。
善于琢磨，還要能從具體業(yè)務(wù)中升華出思考。俗話(huà)說(shuō)，熟能生巧。通常來(lái)說(shuō)，這種對(duì)業(yè)務(wù)的熟悉，不僅能使帶兵人從中找到解決問(wèn)題的方法與捷徑，而且還可以從中琢磨出一些道理來(lái)。由于這些業(yè)務(wù)同樣為戰(zhàn)士所熟知，從中總結(jié)出的道理就更容易為戰(zhàn)士所接受，并且具有親和力、感染力。
善于琢磨，也有助于找到做思想工作的最佳切入點(diǎn)。當(dāng)前，很多基層帶兵人都能做到用心帶兵，但其效果并不相同。原因之一，就是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，還有一個(gè)方法問(wèn)題，那就是從戰(zhàn)士樂(lè)于接受的角度切入。只有這樣，才能在春風(fēng)化雨中解決思想問(wèn)題。
善于琢磨，還有助于從更高的層次來(lái)思考問(wèn)題。眾所周知，帶兵是以心換心。從某種程度上來(lái)講，帶兵人必須不斷提升自己的認(rèn)知水平，才能把一些問(wèn)題看得更加透徹，才能更有針對(duì)性地把戰(zhàn)友的集體智慧與努力匯聚在一起，形成強(qiáng)大的執(zhí)行力。
總之，帶兵需要總結(jié)與思考?；鶎訋П酥挥胁粩嘣趯?shí)踐中積累，持續(xù)豐富帶兵方法，才能提高帶兵水平，更好地團(tuán)結(jié)大家投身部隊(duì)建設(shè)。
