來源：國防科大微信公眾號 責任編輯：王粲 發(fā)布：2025-10-14 11:04:47
黨的理論創(chuàng)新每前進一步，理論武裝就要跟進一步。國防科技大學始終把黨的創(chuàng)新理論武裝作為鑄魂育人的首要任務，因時而動、順勢而為，在渠道方式上開拓創(chuàng)新，深化打造“永不離身的理論寶典，永不下線的思政課堂，永在路上的思想遠征，永遠燃燒的精神火炬”的理論武裝“四永”模式，探索推廣了“理論闖關(guān)”這一喜聞樂見的學習形式，切實在真學真懂真信真用上取得更大成效。
一、透過數(shù)據(jù)看闖關(guān)
“理論闖關(guān)”欄目自2024年11月開設(shè)以來，強化政治引領(lǐng)、體系設(shè)計、創(chuàng)新發(fā)展、群眾支撐、實效檢驗，以測促學、以測升能，在交鋒挑戰(zhàn)中學真知、悟真諦、長本領(lǐng)，成為了官兵心中理論學習的好朋友、好助手。
（一）110余萬人次參與。“常態(tài)學理論，天天來闖關(guān)”已經(jīng)成為大家學習生活化和生活化學習的日常習慣。目前，已有110余萬人次參與“理論闖關(guān)”，從專項答題中系統(tǒng)學習，從相互研討中主動鉆研，從習慣養(yǎng)成中提升能力。這一數(shù)據(jù)遠超傳統(tǒng)理論學習模式的參與規(guī)模，彰顯著網(wǎng)絡(luò)理論武裝新模式，有力打破了時間和空間限制。全校教職員工通過便捷參與，理論學習已從特定場域變?yōu)槿谌肷畹淖杂X行為。正如大家所說：“理論強，才能方向明、干勁足?，F(xiàn)在每天不闖一關(guān)，總覺得少了點什么?！崩碚撽J關(guān)為學理論、悟思想提供了靈活便利的網(wǎng)絡(luò)平臺，使時時學、處處學、靈活學、有效學有了重要載體。
（二）120人次理論達人涌現(xiàn)。理論達人的群體性涌現(xiàn)是網(wǎng)絡(luò)理論武裝工作從“個體學習”向“群體共進”跨越的生動注腳。氣象海洋學院學員徐鑫華的“逆襲故事”廣為流傳，他通過每日固定3小時學習、整理錯題文檔、帶動戰(zhàn)友組建“理論互助小組”，從“零基礎(chǔ)”成長為9次上榜的“霸榜達人”，也引領(lǐng)全隊形成主動闖關(guān)學習的風氣。軍政基礎(chǔ)教育學院215宿舍更成為理論達人明星團隊，唐宇謙、姚德鈺、曾掠三名學員通過“夜聊研討理論難點、共享題庫資源、寒假視頻打卡”等方式抱團進步，全部躋身月度榜單前十。這些典型案例印證了“榜樣的力量”，理論達人已從“答題能手”轉(zhuǎn)變?yōu)椤袄碚搨鞑セ鹁媸帧?，通過分享心得、解讀要點，推動形成“比速度、學深度、趕先進、幫后進、超自我”的學習生態(tài)。
（三）1000多道題支撐。推出原創(chuàng)性、思想性、實踐性的多樣化題目是理論闖關(guān)的關(guān)鍵基礎(chǔ)。在設(shè)置要求上，我們注重將理論和實踐有機結(jié)合，將歷史和現(xiàn)實有機貫通，將重點和體系有機銜接，讓高質(zhì)量的題目點燃學員學習的興趣。在設(shè)置類型上，日常答題設(shè)置了時事政治、黨史軍史、理論熱點、原著原文等；專項答題設(shè)置了習近平強軍思想、習主席關(guān)于科技創(chuàng)新的重要論述、習主席關(guān)于理想信念的重要論述、習主席關(guān)于黨性修養(yǎng)的重要論述、習主席關(guān)于弘揚偉大抗戰(zhàn)精神的重要論述等。在設(shè)置特色上，我們注重網(wǎng)上理論學習的差異性和適應性，將“政治+軍事+科技+文化”的育人理念深度融入，適應學員多樣化、體系化、精準化的理論學習需求。
（四）3萬余名用戶注冊。覆蓋面持續(xù)擴大，體現(xiàn)了理論闖關(guān)正從“個體興趣”向“大眾參與”深度拓展的獨特魅力。目前，注冊用戶不僅涵蓋校內(nèi)全體教職員工，更輻射至全軍多支部隊及地方高校，形成軍地聯(lián)動參與格局。陸軍某旅、火箭軍某部等單位主動聯(lián)系闖關(guān)平臺，將“理論闖關(guān)”納入集體學習計劃；地方高校通過轉(zhuǎn)載“理論達人故事”，推動軍地理論資源共享。這種“全員注冊、全域覆蓋”的態(tài)勢，打破了傳統(tǒng)理論學習的“圈層壁壘”，使黨的創(chuàng)新理論突破場域邊界，成為連接軍地思想交流的紐帶，印證了理論武裝與信息技術(shù)高度融合的實踐成效。
（五）2000余萬次點擊量。持續(xù)攀升的點擊量，不僅是數(shù)字的疊加，更是理論傳播穿透力、思想引領(lǐng)力的生動量化。理論闖關(guān)平臺形成“高頻次、深互動、廣輻射”的傳播特征，彰顯了網(wǎng)絡(luò)理論武裝模式的強大吸引力與滲透力。注冊用戶平均單次停留時長超8分鐘，日均答題3.2次，62%來自“答題+學習資料查閱”的深度互動，而非單純?yōu)g覽，形成“瀏覽—答題—分享”的閉環(huán)傳播鏈。高頻次的點擊量背后是內(nèi)容質(zhì)量的支撐，學員在分享中提到，在回答闖關(guān)題目時，不僅考查知識點，更引導思考題目背后的理論邏輯、歷史邏輯和現(xiàn)實邏輯。
（六）20余人的闖關(guān)團隊保障。理論闖關(guān)團隊以“精而?！钡膮f(xié)作模式，構(gòu)建了“校院機關(guān)—新聞室—教學系”聯(lián)動機制，為網(wǎng)絡(luò)理論武裝工作提供堅實保障。軍政基礎(chǔ)教育學院某系負責統(tǒng)籌內(nèi)容題目，學校宣傳處新聞室負責網(wǎng)頁設(shè)計和技術(shù)傳播。日常工作中，團隊成員分工涵蓋內(nèi)容策劃、技術(shù)維護、活動組織等，通過“每周大討論、每日小碰頭”及時解決問題。在今年的馬克思主義學員論壇中，團隊指導學員僅用兩周就完成《理論達人談闖關(guān)》小品策劃，并將這一機制分享給“哈軍工”分建院校師生代表。這種“小團隊、大協(xié)同”模式，既避免了層級冗余，又實現(xiàn)了“專業(yè)人做專業(yè)事”，使20余人的力量打造了覆蓋全校、輻射全軍、走向全國的理論學習平臺。
二、固化經(jīng)驗悟規(guī)律
理論闖關(guān)是學校“能動思政、貫通育人”大思政育人體系的重要體現(xiàn)，為學員深學深悟黨的創(chuàng)新理論、提升理論運用能力提供了重要路徑。
（一）堅持以高質(zhì)量內(nèi)容滿足學習需求。越來越多的人注冊平臺、答題互動、實踐轉(zhuǎn)化，對試題質(zhì)量提出了非常高的要求，每一期題目都注重高標準、嚴要求、落點實。突出政治引領(lǐng)，提高政治站位，從命題人到教研室主任再到系主任，嚴把政治關(guān)口，將政治立場與政治承載結(jié)合起來。突出思想體系，重點學思踐悟習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平強軍思想，注重學悟黨的創(chuàng)新理論最新成果所蘊含的道理、學理、哲理。突出時代特點，注重結(jié)合“兩個大局”，關(guān)注重大理論創(chuàng)新的時代特質(zhì)，分析黨的創(chuàng)新理論的原理性貢獻。突出方法運用，注重考查馬克思主義立場、觀點、方法，真正把馬克思主義作為看家本領(lǐng)學懂弄通做實。
（二）堅持以創(chuàng)新性方式強化理論學習。開展方式創(chuàng)新，激發(fā)闖關(guān)熱情，營造良好氛圍，養(yǎng)成堅持習慣，提升轉(zhuǎn)化成效。學習方式生活化，讓成績排名代替游戲段位，實現(xiàn)從碎片化學習到系統(tǒng)化思考的轉(zhuǎn)變，使理論學習深度融入現(xiàn)實生活。答題方式多元化，除黨的創(chuàng)新理論常規(guī)答題外，每月開辟專題闖關(guān)新通道，開展習近平強軍思想等專項答題，既緊跟理論創(chuàng)新步伐，又貼近學員學習實際。組織方式多樣化，打破理論學習的“孤軍奮戰(zhàn)”狀態(tài)，創(chuàng)新“共學共進”的有組織理論學習方式，實現(xiàn)由“要我學”到“我要學”的積極轉(zhuǎn)變，將理論學習走深走實。
（三）堅持以聯(lián)動性機制保證學習質(zhì)效。從組織實施到具體答題，不斷創(chuàng)新機制，探索可行路徑，著力形成學思踐悟的閉環(huán)機制，使網(wǎng)絡(luò)理論武裝工作邁上新臺階、產(chǎn)生新質(zhì)效。嚴格審慎的命題機制，堅持個人負責與集體把關(guān)有機結(jié)合，堅持質(zhì)量至上與收獲實效相結(jié)合，集智攻關(guān)、協(xié)同配合、追求卓越，形成了層層審核機制。交流互動的學習機制，深化各層級各領(lǐng)域各群體的常態(tài)交流，探討理論學習的好經(jīng)驗、好方法、好模式。共同進步的幫帶機制，建立集體提升機制，組建理論學習小組互幫互助，講解難懂難記理論，及時分享經(jīng)驗技巧，先進幫帶后進，形成共進局面。
（四）堅持以柔性化激勵推動整體躍升。注重以評促測、以評促進、以評促建，發(fā)揮評價的正面引領(lǐng)效應，突出柔性激勵的正面導向作用。立起理論學習的鮮明評價導向，定期組織評選理論達人、理論之星，增強理論學習的趣味性、競技性、獲得感，理論學習注重點燃、激活、圓夢、感動。堅持鼓勵先進的柔性激勵原則，理論闖關(guān)不是為了排名而排名，更多是表揚先進、激勵學習，讓理論學習成為行動自覺，讓“軟”推動釋放出更多“硬”效果，逐步形成先進帶動后進、整體水平躍升的生動局面。有機融入日常的嵌入提升激勵，將理論闖關(guān)答題成績納入班級量化評比，每周表揚先進班級個人，激發(fā)學員榮譽意識，提升學員理論素養(yǎng)，夯實個人發(fā)展能力基礎(chǔ)。
三、著眼質(zhì)效謀發(fā)展
政治上的堅定，源于理論上的清醒。理論闖關(guān)作為傳播黨的創(chuàng)新理論、培塑理論素養(yǎng)的重要載體，其提質(zhì)升級不僅是優(yōu)化內(nèi)容傳播的內(nèi)在需求，更是服務強軍事業(yè)、助力人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略舉措。推動理論闖關(guān)提質(zhì)升級，要進一步提高政治站位，長遠謀劃發(fā)展，創(chuàng)新思維理念，抓實思路舉措，切實把“理論闖關(guān)”打造成為學思用貫通、知信行統(tǒng)一的全國知名品牌。
（一）賽制優(yōu)化：電競機制與知識題庫的跨界破圈。打破傳統(tǒng)電競與理論競賽的壁壘，推動競技思維與知識體系的融合創(chuàng)新，構(gòu)建“競技對抗+知識沉淀”全新賽制。通過游戲化交互、虛實融合體驗等手段，將電競的即時反饋、競爭激勵等機制轉(zhuǎn)化為知識習得的驅(qū)動力。陸續(xù)開設(shè)對抗賽道、個人競技賽道、團隊賽道，結(jié)合知識答題的正確率、速度等維度設(shè)計積分權(quán)重，強化“以智取勝”邏輯。
（二）形式創(chuàng)新：線上答題與線下競技的雙軌融合。突破傳統(tǒng)理論傳播模式，運用創(chuàng)新思維推動欄目形式、載體與互動方式革新，增強理論學習的吸引力與實效性。創(chuàng)新呈現(xiàn)形式，將枯燥的理論知識轉(zhuǎn)化為情景模擬題、圖片分析題等，讓學員在沉浸式體驗中深化理論認知。拓展傳播載體，打造“線上+線下”融合平臺，線上開發(fā)闖關(guān)小程序，設(shè)置每日一題、積分排名、理論問答社區(qū)；線下打造年度盛典，融入知識搶答、理論情景劇等互動環(huán)節(jié)，設(shè)置“理論之星”獎項，聯(lián)合各大媒體開設(shè)宣傳報道。
（三）技術(shù)賦能：人物畫像與個性化圖譜的迭代升級。以問題為導向，將欄目成效落到提升學員理論素養(yǎng)、服務教學科研實踐上，避免形式主義，確保各項舉措可操作、可檢驗、可推廣。建立量化評估體系，從參與率、理論測試成績、學員反饋意見等維度定期評估欄目效果，每月發(fā)布理論達人數(shù)據(jù)，及時調(diào)整優(yōu)化內(nèi)容與形式。建立智能陪練，依據(jù)參與頻率、答題數(shù)量，對于新手，精準推送學習資源；對于進階者，定向強化高階知識題庫。定制生成個性化知識圖譜，通過錯題本分析，提供靶向訓練建議。
（四）價值延伸：達人矩陣與爆款平臺的同頻共振。構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的欄目生態(tài)，既要立足當下滿足學員理論需求，更要著眼未來軍事理論創(chuàng)新與人才培養(yǎng)趨勢，形成長效機制。要以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容，建立“政策解讀+學術(shù)研討+案例剖析”內(nèi)容矩陣。要構(gòu)建“基礎(chǔ)理論”“時事政策”“案例應用”三大模塊，結(jié)合軍事科技發(fā)展、國際形勢變化、國防和軍隊改革，定期更新迭代題目，確保內(nèi)容始終走在理論和實踐的前沿。規(guī)劃品牌化發(fā)展路徑，通過年度主題賽事、跨院校理論競技、軍地聯(lián)合闖關(guān)等形式，擴大欄目影響力，打造全國影響力的理論闖關(guān)品牌。
作者丨國防科技大學軍政基礎(chǔ)教育學院 董曉輝 李錚 胡宇萱 劉增明 周長峰；國防科技大學政治工作部 陽恒 席方丹
